近日，教育部高校思想政治工作队伍培训研修中心（山东大学）、《高校辅导员》编辑部发布了2025年高校思想政治工作优秀文章征集的结果。我校申报的工作案例《探索“1359”育人体系，打造区域特色育人共同体》《“1+4+3+N”浙疆育人:铸牢中华民族共同体意识的塔职实践》获评“百佳案例”，《“两手防治，四维赋能”引导学生走出网络迷局》《突围“指尖陷阱":思政双轨防护与成长四维赋能的融合教育实践》获评“优秀案例”。

案例简介：

 案例聚焦传统育人模式存在的“体系孤岛”“场景隔断”“路径单向”三大痛点，以铸牢中华民族共同体意识为主线，依托“一站式”学生社区，构建起“1359”育人体系。

学校以党建为“定盘星”，健全四级党建网格，厚植红色文化；打造三大“能量站”，推动专业教育与社区育人深度融合；营造五大“栖息地”，以文化浸润滋养学生心灵；编织九大“共治网”，凝聚跨部门协同育人合力。经过实践，学校实现育人认知从“管理场”到“育人场”、育人机制从“物理叠加”到“化学融合”、学生角色从“被动客体”到“行动主体”的转变，入选教育部首批全国高校示范“一站式”学生社区互联共建名单，形成具有兵团特色、南疆特点的育人模式。

案例简介：

围绕“用胡杨精神育人，为兴疆固边服务”使命，在国家文化润疆、教育援疆战略指引下，针对东西部职业教育资源整合不充分、地域协作零散化等问题，创新构建“1+4+3+N”跨域协同育人模式（1个核心目标、4大育人维度、3项保障机制、N种实践载体）。联合浙江十余所优质高校，以铸牢中华民族共同体意识为核心，打造疆浙携手育人品牌，实现浙江经验与西部实践双向赋能。相关成果获学习强国、中国教育在线、浙江日报等主流媒体报道，学校获评自治区民族团结进步模范集体，形成可复制推广的东西部职教协同育人样板。

案例突破传统帮扶模式，构建系统化育人体系。模式创新，构建“1+4+3+N”系统育人体系，从单向支援向双向共赢、从零散合作向长效协同转型；路径创新，深度融合思政共育、技能实训、文化互嵌、青春互助，有效破解思政教育单向传递难题，强化情感认同与理性认同；机制创新，建立云上线下双轨阵地、全域资源共享、闭环考核联动三项长效机制，保障协作可持续、可落地、可评价；实践创新，以双创实训、技能竞赛、志愿服务、非遗传承等多元载体，推动技能成才与价值铸魂有机统一，彰显职教特色与西部担当。

案例简介：

 针对电商专业学生小李（化名）因沉迷网络导致学业荒废、社交退缩、自我价值感模糊等综合性发展危机，学院辅导员摒弃简单说教与纪律处分，深入剖析动因，构建并实施“双手防护+四维赋能”系统帮扶体系。通过“有形之手”个案干预与“无形之手”群体预防相结合，从“情、知、行、境”四个维度系统介入：情绪赋能建立信任联结，认知赋能重构理性信念，行动赋能设计渐进阶梯，环境赋能优化育人生态。经过一学期干预，小李日均非学习用网时间从超6小时降至约2.5小时，作息规律，学业全部通过，并获院级短视频比赛优秀奖。同时，学院依托“四维赋能”帮扶体系，推广“网络素养与时间管理”主题教育，覆盖新生1400余人次，实现了从“指尖迷途”到“技能追梦”的积极转变。

案例简介：

本案例聚焦高职院校学生网络沉迷问题，深入剖析其引发的综合性发展危机，主要表现为学业进度滞后、生活作息紊乱、现实社交弱化、自我价值认知模糊等一系列问题。究其根源，该现象是多重因素交织作用的结果：既包含学生自身内向敏感、成就感不足等心理特质，学习认知偏差、娱乐至上的价值取向，以及不良行为习惯长期固化等内在问题；也受到网络获取便捷化、同辈不良风气影响、家庭情感关怀缺失等外部环境的持续诱导。

案例将高职学生网络沉迷界定为亟需科学干预、系统帮扶的成长偏离问题，确立以系统重构、赋能成长为核心的干预思路。通过健全外部支持体系、强化多方协同介入，引导学生重塑内在认知体系与行为模式，优化成长外部环境，充分激发个体内生成长动力，推动学生实现自我约束、自主发展，逐步形成健康稳定的成长良性循环。

未来，将以本次案例征集评选为重要抓手，深耕思政育人主责主业，持续引导全体辅导员坚守立德树人根本任务，践行“以生为本、求真务实、研用一体、追求卓越”的学生工作理念。立足育人实际深化思政理论研究，创新思政育人实施路径，打造特色思政育人品牌，凝练基层思政工作实践经验，持续夯实育人根基、丰富育人内涵、提升育人实效，全方位推动学校思想政治教育工作提质增效、高质量发展。